4.0از 5
کتاب تکنولوژی آموزشی پیشرفته pdf و چاپی
۱۴۷٬۴۰۰
هنوز نظری ثبت نشده!
رسانه آموزشی به عنوان ابزاری فیزیکی تعریف می شود که از طریق آن آموزش به یادگیرندگان صورت می پذیرد (ریزر و گانیه، 1983).
بر اساس این تعریف، هر ابزار فیزیکی ارائه آموزش، از معلم زنده تا کتاب درسی، رایانه، و غیره، را می توان با عنوان رسانه آموزشی طبقه بندی کرد. این سخن ممکن است برای فعالان حوزه، که با این دیدگاه موافق اند، پذیرفتنی باشد.
در اغلبِ مباحثِ مربوط به تاریخچه رسانه آموزشی، سه ابزار اولیه آموزشیِ ماقبل قرن بیستم (که هنوز هم ابزارهای کاملاً متداولی هستند)، یعنی معلم، گچ و تخته، و کتاب درسی، در طبقه ای مجزا از سایر رسانه ها قرار داده شده اند (کمیسیون تکنولوژی آموزشی، 1970). در این فصل، به منظور توصیف روشن تاریخچه رسانه، از همین دیدگاه استفاده خواهد شد.
بنابراین، رسانه های آموزشی به عنوان ابزارهای فیزیکی (به غیر از معلم، گچ و تخته، و کتاب درسی) تعریف خواهد شد که از طریق آن ها آموزش به یادگیرندگان عرضه می شود.
بر اساس این تعریف، هر ابزار فیزیکی ارائه آموزش، از معلم زنده تا کتاب درسی، رایانه، و غیره، را می توان با عنوان رسانه آموزشی طبقه بندی کرد. این سخن ممکن است برای فعالان حوزه، که با این دیدگاه موافق اند، پذیرفتنی باشد.
در اغلبِ مباحثِ مربوط به تاریخچه رسانه آموزشی، سه ابزار اولیه آموزشیِ ماقبل قرن بیستم (که هنوز هم ابزارهای کاملاً متداولی هستند)، یعنی معلم، گچ و تخته، و کتاب درسی، در طبقه ای مجزا از سایر رسانه ها قرار داده شده اند (کمیسیون تکنولوژی آموزشی، 1970). در این فصل، به منظور توصیف روشن تاریخچه رسانه، از همین دیدگاه استفاده خواهد شد.
بنابراین، رسانه های آموزشی به عنوان ابزارهای فیزیکی (به غیر از معلم، گچ و تخته، و کتاب درسی) تعریف خواهد شد که از طریق آن ها آموزش به یادگیرندگان عرضه می شود.
%20%D8%B3%D8%A7%D8%AE%D8%AA%D8%A7%D8%B1%20%D9%88%20%D9%88%DB%8C%DA%98%DA%AF%DB%8C%D9%87%D8%A7.jpg&w=3840&q=75)
.jpg&w=3840&q=75)
%20%D9%81%D9%86%D8%A7%D9%88%D8%B1%DB%8C%20%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA%20%D9%88%20%D8%A7%D8%B1%D8%B2%D8%B4%DB%8C%D8%A7%D8%A8%DB%8C.jpg&w=3840&q=75)
