ساختار انقلابهای علمی

98937****8493

ص212: خیلی مهم: مسئله پیشرفت در علم مثل پیشرفت در همه رشته های دانش است. پیشرفت فقط در پارادایم و علم عادی وجود دارد (قابل مقایسه با مدل خورشیدی خودم).

1395-11-16 18:00:30

پاسخ

98937****8493

ص199: گفته داروین و این مسئله که برای پذیراندن پارادایم جدید فقط روی نسل جدید میشود حساب کرد

1395-11-16 11:59:49

پاسخ

98937****8493

ص198: هر دو به جهان نگاه میکنند و آنچه بدان می نگرند تغییر نکرده است، نگاهها تغییر کرده است. در این فصل نشان میدهد که پارادایمها قیاس ناپذیرند و هرکدام یک نحوه نگرش به جهان است

1395-11-16 11:56:30

پاسخ

98937****8493

ص188: نظریه ها با تطبیق با واقعیتهای تجربی ای که همواره وجود داشته اند پیشرفت نمی کنند، بلکه همراه با واقعیتهای تجربی ای که قرار است با آنها تطبیق کنند، با تغییر سنت فکری قدیم تحول می یابند

1395-11-15 20:53:25

پاسخ

98937****8493

ص184: نقش کتب درسی در استتار انقلابهای علمی. درواقع این کتب بعد از انقلابها بازنویسی میشوند و این تصور را پیش می آورند که علم نتیجه تراکم دانش است.

1395-11-15 20:40:05

پاسخ

98937****8493

ص183: گمراه کننده بودن کتب درسی و علم عامه فهم و فلسفه متکی بر آن. همان بحثی که در ابتدای کتاب مطرح کرده بود

1395-11-15 20:36:58

پاسخ

98937****8493

ص168: تفسیر فقط میتواند پارادایم را تفصیل کند، نمیتواند آن را تصحیح کند

1395-11-15 17:32:48

پاسخ

98937****8493

ص166-167: مولف میکوشد نشان دهد که آنچه او انقلاب علمی دانسته است واقعا تغییر پارادایم است و نه تفسیر متفاوت از مشاهدات یکسان

1395-11-15 17:30:29

پاسخ

98937****8493

ص166: اگرچه جهان پس از تغییر پارادایم تغییر نمیکند، دانشمند پس از این تغییر در جهان دیگری زندگی میکند

1395-11-15 17:26:10

پاسخ

98937****8493

ص154: مباحثات میان پارادایمی همواره این سوال را مطرح میکنند: حل کدام مسئله مهمتر است.

1395-11-15 11:10:56

پاسخ