تعلیم و تربیت به مثابه سفری است که در آن مراحل و منازل مختلف طی می شود تا مسافر این راه یعنی یادگیرنده به مقصد برسد. مقصد نهایی، تحقق هدف های کلی آموزش و پرورش است که در پرتو اهداف و آرمان های نظام جمهوری اسلامی ایران تدوین یافته و پیش روی همه طرّاحان برنامه درسی قرار گرفته است.
دوره تحصیلی آموزش و پرورش متوسطه یکی از منازل بین راه این سفر و از جهتی مهم ترین آنهاست، زیرا در این مرحله، دانش آموز در چهارراه زندگی قرار می گیرد: نخستین راه نیازها و تمایلات خود اوست که نمی توان نادیده گرفت؛ راه دوم انتظارات جامعه است که رابطه حق و تکلیف بین فرد و جامعه را تعیین می کند؛ راه سوم آینده شغلی و حرفه ای است که در همین دوره تحصیلی باید جهت دهی شود و راه چهارم دنیای علم و تخصص است که در رشته تحصیلی و دروس مختلف دانش آموز بروز و ظهور می یابد.
در دوره تحصیلی آموزش متوسطه باید توانایی های لازم برای عبور از چهارراه زندگی تقویت و شهروند مفید تربیت شود.
Volume : 3.3 M Byte
Notice: This file is usable only on SAMT bookreader application
تعداد صفحات نسخه دیجیتال : 256
مقدمه
فصل اول: اهمیت و جایگاه آموزش متوسطه در نظام آموزشی
فصل دوم: آموزش متوسطه در ایران
فصل سوم: مسائل و مواضع متعارض در برنامه درسی متوسطه
فصل چهارم: رویکردهای متداول برنامه ریزی درسی دورۀ متوسطه
فصل پنجم: مبانی فلسفی برنامه درسی متوسطه
فصل ششم: مبانی اجتماعی برنامه درسی متوسطه
فصل هفتم: مبانی اقتصادی برنامه درسی متوسطه
فصل هشتم: مبانی روا نشناسی برنامه درسی متوسطه
فصل نهم: تعاریف برنامه درسی و نقد آنها
فصل دهم: هدف های برنامه درسی دورۀ متوسطه
فصل یازدهم: انتخاب و سازماندهی محتوا
فصل دوازدهم: روش تدریس
فصل سیزدهم: ویژگیهای معلم دورۀ متوسطه
فصل چهاردهم: ارزشیابی در برنامه درسی دورۀ متوسطه
فصل پانزدهم: محیط یادگیری
فصل شانزدهم: فضای آموزش
منابع