Publisher: سازمان سمت
Author: حسن ملکی , جمال سلیمی
Printed Page Count : 353
Congress Class : LB2361/م7ب4 1394
Dewey Decimal Classification : 378/125
National Bibliography Number : 3802230
ISBN : 9786000201333
Publish Year : 1394
Research Group Code : 31
Digital ISBN : 978-600-02-1207-0
کد کتاب : 1885
رویکرد بین رشته ای در برنامه های درسی دانشگاهی زمانی اهمیت و اعتبار یافت که فعالیت های رشته ای و تخصص گرا در شناخت و فهم درست مسائل و واقعیت های پیچیده کارایی خود را از دست دادند. بر این اساس دانشمندان و پژوهشگران عرصه های مختلف علوم انسانی، اجتماعی، طبیعی و فناوری با تشریک مساعی و بهره گیری از شیوه های گوناگون تلفیق به پژوهش پرداختند. بدون تردید گره گشایی در عرصه واقعیت های حیات بشر بدون استفاده از جهت گیری و روش های بین رشته ای امکان پذیر نخواهد بود.
Volume : 2.4 M Byte
Notice: This file is usable only on SAMT bookreader application
تعداد صفحات نسخه دیجیتال : 315
دیباچه ای بر کتاب
فصل اول: مبانی نظری برنامة درسی بین رشته ای در آموزش عالی
1- از نظام رشته ای تا نظام برنامة درسی بین رشته ای در آموزش عالی
11 رویکرد رشته ای؛ چیستی و چرایی؟
2- بین رشتگی به چه معناست؟
12 فلسفة بین رشتگی
22 دلایل و ضرورت های روی آوری به رویکرد بین رشته ای در آموزش عالی
3- مبانی برنامة درسی بین رشته ای در آموزش عالی
13 مبانی نظری
23 مبانی تاریخی اجتماعی بین رشته گرایی
33 مبانی فلسفی روان شناختی برنامة درسی بین رشته ای
4- نظریه های یادگیری و رویکرد بین رشته ای
5- گونه های یادگیری در برنامة درسی بین رشته ای
فصل دوم: گونه شناسی، رویکردها و الگوهای برنامه درسی بین رشته ای در آموزش عالی
مقدمه
1- مباحث مطرح در رویکرد بین رشته ای برنامة درسی
11 ملاحظات تربیتی و معرفت شناختی
21 بحث نقشة شناختی
31 بحث زبان رشته های تحصیلی
41 رویکرد بین رشته ای و اندیشه های (تفکرات) غالب
51 آثار وسعت برنامه های درسی در تخصص گرایی
61 ارزش گذاری مطالعات بین رشته ای در موقعیت های سازمانی (سازمان های آموزشی)
2- گونه های ساختار بین رشته ای
12 ساختار میان رشته ای یا چندرشته ای متقاطع
22 ساختار بین رشته ای
32 ساختار تکثررشته ای
24 ساختار فرارشته ای
3- برنامة درسی بین رشته ای در آموزش عالی
13 راهکارهای ایجاد انسجام در محتوای درسی
23 طراحی برنامة درسی بین رشته ای
33 تلفیق محتوای دروس رشته های درسی
43 رویکردهای بین رشته ای در برنامة درسی آموزش عالی
53 الگوهای طراحی فعالیت های بین رشته ای در برنامة درسی آموزش عالی
63 آموزش در برنامة درسی بین رشته ای
73 ارزشیابی برنامة درسی بین رشته ای
فصل سوم: الگوی نظری برنامة درسی بین رشته ای در آموزش عالی
مقدمه
1- مبانی الگو
2- اصول برنامة درسی بین رشته ای
3- عناصر الگوی نظری برنامة درسی بین رشته ای
13 هدف گذاری در برنامة درسی بین رشته ای
23 طراحی و سازماندهی محتوا و دروس بین رشته ای
33 آموزش (تدریس) در برنامة درسی بین رشته ای
43 زمان و فضا در برنامة درسی بین رشته ای
53 فعالیت های بین رشته ای در برنامة درسی
63 ارزشیابی برنامة درسی بین رشته ای
4- خلاصة الگو
فصل چهارم: طراحی دروس بین رشته ای؛ ارائة الگوی کاربردی
1- مبانی نظری
11 فرایند تصمیم گیری
21 فرایند تصمیم گیری با ویژگی راهیابانه یا خلاق
31 فرایند تصمیم گیری با ویژگی غیرخطی
41 فرایند تصمیم گیری با ویژگی تأملی
2- فرایند پژوهش بین رشته ای
3- فرایند طراحی برنامة درسی خرد (طراحی دروس بین رشته ای)
13 گام اول: تعیین موضوعات و مضامین
23 گام دوم: توجیه استفاده از رویکرد بین رشته ای
33 گام سوم: شناسایی رشته های تحصیلی مرتبط و انتخاب رشته های متناسب با موضوع
43 گام چهارم: دستیابی به شایستگی و کفایت در هرکدام از رشته های مرتبط با موضوع بین رشته ای
53 گام پنجم: تجزیه وتحلیل محتوای برنامة درسی بین رشته ای براساس بصیرت های حاصل از رشته های درسی
63 گام ششم: شناسایی تضاد و تفاوت های موجود در بصیرت های حاصل از رشته های درسی و شناسایی ریشه های آنها
73 گام هفتم: ایجاد یا کشف زمینه های مشترک بین رشته های درسی در پرداختن به موضوع
83 گام هشتم: تلفیق و ترکیب بینش های رشته ای
93 گام نهم: خلق فهم بین رشته ای از موضوع و ارزشیابی آن
4- جمع بندی الگو
فصل پنجم: طراحی الگوی برنامة درسی بین رشته ای کارشناسی علوم اجتماعی
مقدمه
1- مفاهیم پایه ای الگو
2- الگوی طراحی برنامة درسی بین رشته ای کارشناسی علوم اجتماعی
3- علوم اجتماعی در نظام های آموزش عالی جهان
4- معرفی اجمالی علوم اجتماعی
14 عناصر مرتبط با رشته های علوم اجتماعی
24 تجارب طراحی برنامة درسی بین رشته ای علوم اجتماعی و استفاده از آنها در برنامة درسی علوم اجتماعی ایران
34 برنامة درسی بین رشته ای در حوزة علوم اجتماعی (سطح کلان)
44 ساختار رشته های جدید حوزة علوم اجتماعی و برنامة درسی آنها
54 مشاوره و راهنمایی تحصیلی
فصل ششم: تجارب نظام های آموزشی در طراحی برنامه های درسی بین رشته ای
1- سطوح تلاش های بین رشته ای در آموزش عالی
11 سطح برنامه ریزی نهادی
21 سطح برنامه ریزی آموزش
31 سطح برنامه ریزی درسی
2- الگوی برنامة درسی بین رشته ای در حوزة علوم اجتماعی و مقایسة تجارب دانشگاه های متفاوت با این الگو
12 دانشگاه های انگلستان
22 دانشگاه جیمز مدیسون
32 دانشگاه واشینگتن
42 دانشگاه بوفالو
52 دانشگاه واترلو
62 دانشگاه کانزاس
72 دانشگاه ولز
پیوست ها: معرفی دوره های بین رشته ای به عنوان بخشی از مدرک کارشناسی بین رشته ای علوم اجتماعی
1- ارتباطات اجتماعی
دروس و واحدهای الزامی
2- سیاست گذاری محیطی
دروس و واحدهای الزامی
3- مطالعات بهداشت و سلامت
دروس و واحدهای الزامی
4- منابع انسانی و اجتماع
دروس و واحدهای الزامی
5- مطالعات بین المللی
دروس و واحدهای الزامی
6- حقوق و اجتماع
دروس و واحدهای الزامی
7- سیاست گذاری عمومی
دروس و واحدهای الزامی
منابع
الف) منابع فارسی
ب) منابع انگلیسی
ج) منابعی برای مطالعه بیشتر
cart
فارسی 
